一、教学内容分析： 《其他资料怎么办》这一课是在IE有了一定了解的的基础上，此前学生已经学习了如何使用搜索引擎、如何保存网络上的网页或图片等知识。作为程序下载的一个典型例子，本课的主要学习任务是下载一段屏幕保护程序，资料搜索过程是对前两节课知识的巩固。从学生方面考虑仅仅学会下载屏保是不够的，在生活和学习中往往还需要从网络上下载歌曲等自己需要的其他资料。另外，作为知识产权保护的常识，要注意学生合法使

课题：使用统计图表教学时间：1课时 授课班级：初二年级一、教学设计思想:前面我们学习了如何对数据进行分析，在实际生活中，有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据，需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系，通过图表可以将抽象的数据形象化，便于我们理解、分析。首先给学生展示一张“我国土地利用类型”饼图图表，能直观地看出我国土地利用的整体水平，也能反映出不同类型之间的差

[教材分析]    本课是excel数据统计的第一课，也是excel中计算的最基本的方法。学生已有的认知是数学公式，得到一个统计用的公式并不难，而对于Excel中的公式，学生一时难于理解，尤其是公式的使用规则，往往由于理解不清而造成操作的错误。因此，在教学中首先要使学生从概念上理解excel公式及其操作要点，一是以“=”开头，二是计算时要使用单

设计者：陈裕安年级：四年级课题：复习-小小设计师教材由于各个学校的教学进度都已完成，根据实际情况，调整教学目标。浙摄版四年级下册《认识各种各样的标志》一课改编过来。在复习已有的一些知识技能，提高学生的综合素养。课时目标知识与技能目标。1、通过收集标志，培养学生对信息的检索、加工能力，提高学生的信息技术综合素养。2、在完成规划图布局的过程中，巩固关于word软件的基本操作技能。情感价值目标1、通过小

姓 名陈  苗学 校 名 称瑞安市塘下镇第一中学课 题中学信息技术（第4册）  第9课 用公式计算教 学 目 标知识与技能1、  掌握Excel中公式的的构成和表达2、  学会设计正确合理的公式3、 掌握利用公式对数据进行计算4、 应用“自动填充”来实现计算过程与方法1、 让学生利用课本进行自主学习，通过任务驱动法，学会设计

一、引入出示一张学生的成绩表，对于一个班里那么多人和那么多课程，你能用学过的方法在最短的时间里将学生的成绩总分计算出来吗？（无论用什么方法）大部分同学都不能在较短时间内完成任务，有的用口算，计算器，也有在尝试用excel中的函数计算。抽一位已经完成的同学，上台演示：先选中所有要求的总分单元格，再单击求和函数按钮快速的算出了成绩，引出今天学习的课：公式计算。二、计算总分  &nb

学习目标知识目标：了解资源管理器的窗口结构，资源管理器中文件前的“+”或“-”的含义。技能目标：1、掌握启动资源管理器的方法；掌握在资源管理器中进行文件和文件夹的选取、复制、移动、重命名以及文件夹的建立等操作技能。 2、能较熟练地利用“资源管理器”管理各种文件或文件夹，同时能够很好地管理好自己的文件或文件夹。 情感目标：培养学