学生学习方式的转变的观察报告

一、观察的目的

随着时代的发展和教育教学改革的进一步深入，学生原有的学习方式在一定程度上存在单一、被动的状况，学生缺少自主探索、合作学习、亲身体验经历的机会。因此，转变学生的学习方式，即从单一、被动的学习方式向多样的学习方式转变势在必然。可以说，当前学习方式的转变已成为新一轮课程教学改革的重要特征。而小学信息技术学科自身的综合性、实践性和开放性等特点，更要求学生建立新的学习方式。

二、策略与方法

在省领雁班学习期间，我们小组在文三教育集团嘉绿苑小学进行跟班学习，我们每位学员都上了诊断课和提高课。我重点对严兴乃老师执教的《我的一份板报》一课进行了新课程背景下学生学习方式的转变的课堂观察，我们在课前准备了观察记录表格，在课堂上进行了仔细观察，课后又进行了提问记录数据的统计和分析，并结合王教授所讲的理论知识，对这一堂的教学提问的有效性进行了剖析。

三、学生学习方式的转变的观察用表

四、学生学习方式的转变的简要分析

在新课程背景下，信息技术课程的教学模式和学生的学习方式也在不断的变化，学生已成为学习的主体。新课程提倡学生通过教师的点拨来进行自主学习、探究学习和合作学习以提高学生各方面的素养。故从学生学习方式的转变这个观察点来研究互动、自主等方面对学生的促进作用。

通过观察，我们发现，上课伊始，学生的学习兴趣和学习积极性是很高的，对老师也是充满希望的。但是当老师布置了任务，让学生自主学习，利用提示自主探究的时候，个别学生表现出了无所事事，不知所措的感觉。有了问题也不敢大胆质疑，主动向同伴和老师求助，利用已有知识解决当前问题的能力也非常有限。

五、反思与收获

改变学生的学习方式，是基础教育课程改革的基本理念，也是当前教育工作者实践和研究的课题。那么，在教学中如何实现学习方式的转变呢？通过课堂观察后我做了如下反思：

一、认识新的学习方式

新的学习方式有：自主学习、合作学习、探究性学习。

自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和集体观念。

探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判的思维品质和思考问题的习惯。

自主、合作、探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主动性、积极性，更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和实践能力。大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和未来的需要。

二、转变教学方式

新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。

在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的“容器”进行灌输，我们应把学生作为主体来看，学生不是消极接受知识的“容器”，而是有待点燃的火把，他们有主动探究知识的好奇心和愿望，有积极的学习态度。这就要求教师教学过程中改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，打破单一的、落后的教学方式，多采取自主式、讨论式、探究式，少采用独白式、讲解式、陈述式的方法，为课堂教学注入新的生机和活力。                           

教师转变了教学方式，就能够自觉倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，这样学生除了知识的掌握，还能培养搜集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。因此，只有转变了教师的教学观和教学方式，才能促进学生学习方式的转变。

三、转变学习方式

教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。

学生学习方式的转变与教师的引导和影响有直接的关系。

教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习。

在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。

教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。

总之，转变学生的学习方式，是实施素质教育的必然要求，也是一种学习理念的根本性转变。要实现学习方式的转变，就要树立起“一切为了学生”的观念，正确认识新的学习方式，确立新的教学观，转变教学方式，积极引导学生转变学习方式，不断探索多样化的学习方式。