姚国平——《教育智慧从哪里来》读书报告

一、书的基本信息
书名：《教育智慧从哪里来》
作者：王晓春著
出版社：华东师范大学出版社
ISBN：9787561743522
出版日期：2005年9月1日
页数：336
二、内容大意
本书汇集了100个中学教师及班主任常常碰到的棘手问题，这些案例并不是王老师自己处理的，而且多数是尚未解决问题的。在每个案例的后面，都有王老师积40余年教学经验，对这些问题条分缕析，进行鞭辟入里的解答，为教师提供最切实的专业指导。除了点评，更多的是对这个案例中提到的问题进行的重新思考与分析。本书既是教师的得力助手，又是教师进行案例研究的范本。
《教育智慧从哪里来》是一部教育智慧积厚流广的书，内容上洋溢着教育的美和对教育的反思。反思是深沉的，美是感性的，浓浓的教育美学与教育哲学两者一同把这本书滋养得丰富厚实，翻开它心头涌起暖流，有如沐春风之感。这部书明晰了我头脑中活跃而纷乱的教育思想.它摒弃了我对教育硬伤所在的错误看法，让我对教育生活充满理想之美，产生一种新的体验，想象与追问。透过100个案例文字结构，我看到了生命化教育的回归，看到了教育智慧在校园的每个角落悄悄流淌。
三、读后心得
选读此书我就是慕名它的内容,期待能从中给我的教育教学带来启示。这一个个真实而令人深思的事例，对我们每一位从事教育工作的教师来说，一定不觉陌生。我在惊叹陈述案例的老师们的良苦用心之时，更佩服他们的敬业精神。在每一位教师的课堂上，都会上演这样或那样的“闹剧”，出现这样或那样不和谐的音调，我们的教师却是那样地负责任——用春风细雨融化着所谓的一块块“坚冰”；用任劳任怨培育着教育这一方净土。——教师们的爱心真是可歌可泣。
教育智慧源于真诚的爱心。学生跨进校园，正襟危坐于教师面前，并不意味着他们就开始接受教育了，只有在教师开启了学生的心扉，迈进了他们那纯真也不失戒备的情感世界的时候，只有在教师真心实意地快乐着他们的快乐，忧伤着他们的忧伤的时候，只有在教师变师生关系为朋友关系的时候，只有在他们由衷地信服于我们的时候，教育才真正开始。任何背离真爱的教育都是压制与说教，都会事倍功半甚至徒劳无功。
我想：教师要做到医生那样——越老越香，特别像我们信息技术就必须不断提高自己的专业技术水平，因为那是一种智慧。教育的智慧应该源于教师对教育事业的爱心，教师只有在敬业爱岗的基础上，在平时的教育实践中，不断学习，不断探索，不断追求，让爱充满智慧，用智慧播种爱心，才有可能真正达成教育的目标，收获人性的灿烂与美丽。
教育，真情和爱的事业。仅仅有责任心是不够的，根本的意义是，教师心中要时刻装着学生，从学生的实际出发来考虑、决定一切。关心爱护每一个学生，公平的对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励，多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。教师的真情付出是良好师生关系的基础，教师的举止言行，无一不对学生产生情感触动，触及学生心灵。“亲其师，才能信其道”，学生对于喜爱的老师，往往能更加积极地投入到其执教的学科中，爱学，乐学，甚至为博取老师的表扬而努力，而老师也因为学生爱戴和尊敬，而更加倾心与教育工作。
四、评语
读了《教育智慧从哪里来》一书，我发现了真正开启孩子心灵的钥匙——用爱心启迪学生的智慧，用智慧开启学生的潜质。从阅读中我获得一种积极向上的活力与动力，心里好象开启了一扇朝向原野的窗户。阅读的同时自己也享受着良好的教育，感受人性光辉的沐浴。当然，我知道仅仅看完这本书是远远不够的，如果要真正消化，甚至指导自己的教育教学实践还得再次翻阅，并且在实践中要不断去尝试、摸索和总结。我想我会和孩子们学习，一起成长。